22 сентября 2024

Вернулся с берегов Азовского моря, где проходила литературная мастерская "Филатов-Феста". Получил опыт интенсивного ведения поэтического семинара и совершенно раздавлен этим опытом, теперь понемногу выбираюсь из-под завалов. Работали много, по 7 - 9 часов ежедневно, всё-таки надо было обсудить 27 молодых авторов. Всего у нас было три пары мастеров: Куллэ - Воденников, Артис - Демидов и мы с Машей Ватутиной. Не знаю, как кому, а мне с напарницей повезло: Маша отлично отрабатывала вопросы техники, а у меня была возможность говорить о концептуальных вещах. Что сказать о молодых? Для людей в возрасте 30 +/- 5 лет они, за малыми исключениями, довольно мало читали поэзию. Если брать в целом, то из Серебряного века в центре их внимания находятся Есенин, Маяковский и Цветаева (но не Блок, Мандельштам или Пастернак и тем более не любимцы Литинститута - Г. Иванов и Ходасевич), из послевоенного периода - Евтушенко, Вознесенский и Ахмадулина (но не Бродский), а из любимых поэтов последних тридцати лет они называли исключительно Бориса Рыжего и Дмитрия Воденникова. Например, никто не упоминал Быкова или Полозкову. Прочих знают только по случаю: кто-то живёт в Челябинске и поэтому читал Яниса Грантса, кто-то ездил на мастерскую АСПИР и поэтому слышал Александра Переверзина. Один юноша сказал, что читал только двух поэтов, но их фамилии нам ничего не скажут (и таки не сказали). Одна девушка призналась, что вообще стихов не читала, а только слушала Окуджаву и Визбора. Про зарубежную поэзию лучше вообще не спрашивать; лишь единицы называли Блейка, Одена, Бодлера, Элюара. Что дают участникам подобные мастерские, я понятия не имею. Зачем учиться у мастеров? Чтобы стать такими, как они, то есть не нажить ни славы, ни денег, ни положения в обществе? Понимаю, зачем надо было учиться у Льва Ошанина, а здесь не понимаю. Ну да ладно, зачем-то им это надо. Но вот мастерам это даёт очень много. Просто колоссально много. Особенно если у тебя нет такого опыта - а у меня его не было. Я только теперь могу задуматься о том, как это всё сделать по-настоящему, какую действительную пользу я могу принести и какую методику я мог бы построить. В общем, как и чему учить.