11 мая 2023

Вчерашний Вечер с Владимиром Соловьевым был посвящён не только мировой политике, но и насущным вопросам про образовательный (бес)порядок. Некоторые вопросы, которые удалось поднять: Вопрос первый, аспирантский. Финальная точка взращивания молодого специалиста – обучение в аспирантуре. Интересно только, как растить этих молодых специалистов, учитывая мизерное количество бюджетных мест в аспирантурах по гуманитарным наукам. Или растить нужно за деньги? Вопрос второй, идейно-ценностный. Должен ли педагог заниматься идейно-ценностным воспитанием учащихся? Если да, то зачем и когда? Вопрос целеполагания, которое не прописано в документах. А ещё это вопрос загрузки (не стоит забывать, сколько времени уходит на составление всяких программ и прочих бумаг) и желания. Вопрос третий, структурный. Кто ставит задачу и кто её выполняет. Речь о внедрении четкого механизма реализации. Вопрос четвертый, итоговый. К чему мы ведём молодежь? Дело не в том, чтобы просто выучить уроки истории — задача преподавателя донести смыслы, вырастить в студентах мыслительный процесс. Легко свалить все на молодежь, сказать «раньше было лучше». И гораздо труднее работать с ней, передавать знания, воспитывать героическую память, ту самую, что отличает нас сегодня, пока все и вся на Западе предается забвению. Во многом благодаря этой исторической памяти Россия остаётся центром притяжения, сильным и независимым. Тем не менее, нужны и другие столпы, помимо исторической памяти. Нужны конкретные шаги и механизмы, чтобы система образования была способна взрастить умную, амбициозную и патриотичную молодежь.