25 мая 2026

👍👍👍👍👍👍👍👍Как изменился статус высшего образования в сравнении со средним специальным Старший научный сотрудник Центра экономики непрерывного образования ИПЭИ (института политико-экономических исследований) РАНХиГС Борис Илюхин в авторской колонке для «Суверенной экономики»:   Последние 10 лет система среднего профессионального образования (СПО) очень сильно трансформировалась. Кардинальным образом поменялась материальная база. В оснащении колледжей и техникумов участвует не только государство, но и в большей степени предприятия и организации. Основной стимул здесь — развитие экономики страны, развитие производств. События 2022 года здесь послужили мощным толчком к развитию, для импортозамещения потребовалось резко нарастить объемы производства по очень широкому спектру товаров. У техникумов и колледжей стало существенно больше промышленных партнеров, и по некоторым специальностям и направлениям подготовки выпускники «разбираются» еще до окончания обучения. Безусловные лидеры здесь — технические направления и специальности, отдельные рабочие профессии. С учетом проводимой нашим государством кампании по привлечению молодежи в организации СПО (это достаточно быстрый способ выхода молодого человека с профессией на рынок труда), система СПО сейчас становится намного более востребованной. Ежегодно доля выпускников, поступающих в СПО, а не продолжающих обучение в 10 классе, увеличивается примерно на 1%. Как следствие, в 2025 году многими регионами страны было увеличено число бюджетных мест в техникумах и колледжах. И большинство из них на технические направления подготовки и специальности. Но при этом мы наблюдаем не очень высокую долю 9-классников, выбирающих на государственной итоговой аттестации предметы естественно-научного профиля (физику и химию). Основная доля сдает географию и обществознание. Это понятно (ребята выбирают самые «легкие» для себя предметы), но немного странно — ведь специалистам по энергетике, транспорту и иным техническим специальностям как раз очень важно знать физику и естественные науки. Лидеры на платном обучении — экономика, юриспруденция и иные «гуманитарные» направления. Но никаких гарантий трудоустройства тут нет, и ребята очень часто работают не по специальности, например, продавцами, официантами и барменами. Что касается системы высшего образования, то и здесь последние годы характеризуются существенными изменениями, направленными на приближение системы к рынку труда и реальному сектору экономики. В прошлом году количество бюджетных мест в вузах было увеличено почти на 10%. Более половины всех бюджетных мест — технические специальности. И здесь у многих вузов по ряду направлений почти 100% распределение, причем с очень достойным уровнем оплаты труда. Ряд промышленных партнеров — Росатом, «Яндекс», «Сибур», «Газпром» — организуют специализированные группы, активно участвуя в образовательном процессе. Мест на гуманитарных направлениях — менее 20% от всех «бюджетников». Но и в 11 классе мы видим, что около половины выпускников сдает обществознание, по сути, вынуждая себя участвовать в очень высоком конкурсе в вузы и потом очень часто обучаясь платно. В то же время выпускник, имеющий результат не ниже 60 баллов по профильной математике, физике или информатике, имеет почти 100% шансы обучения на бюджетном месте (возможно, не в столичном вузе, но во вполне сильном региональном). Кстати, надо отметить, что около 75% бюджетных мест именно в вузах регионов. Напротив, платный прием в вузы (а это в основном юристы, экономисты и менеджеры) постепенно ограничивается профильным министерством. Подводя итоги: вузы, колледжи и техникумы за последнее время стали гораздо ближе к реальному сектору экономики. Значение среднего профессионального образования в последние годы существенно выросло. При этом мы видим очень большое внимание государства к развитию школьного образования по математике и естественно-научным направлениям. Хочется надеяться, что ребята и родители увидят эти сигналы и сделают соответствующие выводы. #АвторскаяКолонка Подписывайтесь на Суверенку в MAX.